教

学

检

查

基

本

情

况

本院教学督导小组在4月20日和4月21日对本院课堂秩序进行了检查。

教学秩序情况良好，做到了学生按时上课，学生严格遵守请假制度。教师准时到岗，课上教学认真负责同时注重对低年级学生学习兴趣的培养，积极引导高年级学生设计实践能力的提高。线上线下教学衔接顺畅，课堂上以学生为主导，师生互动良好，学生学习认真，基本都能按时完成作业。

本学期督导组已经听课程三次（褚云霞老师、焦萌老师和李蕊老师），主要是针对新进教师讲课和低年级学生的课程进行督导，课后同教师交流有关课程设计的流程和讲解重点和难点的注意事项，指导PPT文件的合理布局及图文之间的关系等，要求教师站立讲课，提问问题时要喊到学生的名字，尽快熟悉本班同学，拉近师生距离，促进和学生的交流。课下与学生交谈，询问上课理解知识的程度，对老师所讲课程的印象等，并向任课教师反馈信息，帮助年轻教师改进教学，提高教学水平。

 存 在 的 问 题 及 原 因

存在的问题：教师要准确把握师生教与学的沟通关系中互动环节的切入点，要深入探讨案例分析的针对性和趣味性，培养学生专业学习的积极性。

新进教师教学经验不足，对课程设计缺乏节奏设计，使课堂氛围无法达到热烈、良好的互动效果；讲课过程中还缺少肢体语言的运用，授课时很难体现个人魅力。

改    进    措    施

需要不断学习教学教法，采取自我钻研和以老带新的办法。

1、 通过观摩本院老教师上课来学习。

2、 通过优秀教师视频课程学习授课经验。

3、 通过师生座谈，加强师生相互信任，做到因材施教。