2021年12月1日下午，教研室老师集思广益，在《设计概论》、《设计心理学》等专业课教学中融入思政内容，培养学生社会责任感，树立正确的人生观。

一、课程中关注弱势群体、儿童等人群。

针对他们进行改良设计，增强对弱势群体的关注。例如，在《设计心理学》课程中，讲解消费心理部分内容时，以残疾人需要适合他们的生活用品为例，参照德国、日本等老龄化国家的成熟案例，分析他们的行为方式、精神需求和行为习惯，提醒同学们残疾人、老年人群体更加需要关注和关爱。

二、课程中关注社会热点问题，如垃圾分类。

无论从行为设计、产品设计（分类垃圾箱设计），或讲解日本以及其他国家关于垃圾分类的案例，引导学生在课程学习中关注社会热点问题，提高责任意识。例如，在《设计概论》课程中，讲解绿色设计思潮部分内容中，融入日本垃圾分类的成功案例，以矿泉水瓶包装拆分进行分类投放为例，呼吁同学们从身边的小事做起，增强社会责任感。

工业设计不仅是一门艺术创新与工程学科相结合的交叉学科，也是一门多学科交叉的综合性学科，涉及机械、电子、计算机、艺术、经济学、心理学等多个学科领域。专业课教学内容要围绕以人为本理念进行，除了基本知识的学习、实践能力的训练，社会责任感的培养也极其重要。